ראי, מבט לחינוך לסיעוד בכללית

2

3

1

4

מה חסר, העלאת מספר רעיונות לפתרון, ועד לבחירת רעיון אחד שהציגו בכיתה, בצורה מוחשית ובאמצעות חומרי יצירה, ביום ההאקתון אשר סיים את הקורס. בעוד שחדשנות הפכה לנושא חם בתחום הבריאות, שילובה בלימודי הסיעוד נמצא בחיתוליו. על החינוך לסיעוד לשנות את תוכניות הלימודים תוצרי הקורס שיפור חוויית ההמתנה של : 1 צוות – הפחתת האי ודאות המטופלים במיון בתהליך על ידי בניית עמדות ממוחשבות בדומה לשדה תעופה. מרגע הכניסה למיון ולאורך זמן ההמתנה, ניתן להקיש עליהן ולדעת מה מצבך בתור, מהי הבדיקה הבאה שעליך לעבור, מהו הצפי לזמן ההמתנה ועוד. במקרה שההמתנה מתעכבת, המערכת יכולה להפיק קופוני הנחה לעסקים במתחם בית החולים, שבאמצעותם יוכלו הממתינים לנצל את הזמן ולהעסיק את עצמם במהלך השהייה במיון. שיפור חוויית ההמתנה של : 2 צוות – קיצור זמני ההמתנה המטופלים במיון באמצעות בניית מערכת כדוגמת אובר, המחברת את המשנע הרפואי דרך אפליקציה. ביישומון כזה יוכל המשנע לסמן כשהוא מתפנה, והמערכת תנתב את הקריאות, תדרג אותן על פי סדר הדחיפות ותתאים משימות בהתאם למיקום המשנע הרפואי. שיפור חוויית הילד המטופל – : 3 צוות בזמן לקיחת דמים / החדרת עירוי, הפחתת החרדה על ידי שילוב של משחק והפחתת כאב באמצעות יצירת מדבקות מצוירות וצבעוניות, . EMLA שמצוי בהם קרם לאלחוש מקומי מסוג המטפל העיקרי מקבל את המדבקה בעת הזמנת בדיקת הדם, או רוכש אותה מראש. לפני היציאה לביצוע בדיקת הדם, המטפל

מוכנות לזהות ולקדם חידושים כדי לשפר Cusson, Meehan, את תוצאות המטופלים ( .) Bourgault & Kelley, 2020

בסביבה החינוכית חסר מיקוד חזק ביצירתיות. הרצון לשמירה על הסדר בבתי הספר ולהשגת יעדי לימוד שונים, מגביל את תשומת הלב והיצירתיות. יצירתיות וחשיבה ביקורתית קשה ללמד, ולמעטים יש את היכולת או הביטחון ללמד, לעודד או לשלב יצירתיות בתוכנית . ) Baruah & Paulus, 2019 הלימודים ( מוסדות חינוך לסיעוד בכל רחבי העולם מרחיבים את יכולות ההכשרה על ידי יישום אסטרטגיות חדשניות ויזמיות, ומנסים בכך לגדל אחים ואחיות יזמים וחדשניים כדי לענות יצירתיות וחשיבה ביקורתית קשה ללמד, בעוד שהרצון לשמירה על הסדר בבתי הספר ולהשגת יעדי לימוד מגביל את תשומת הלב ליצירתיות על הצורך העתידי בכוח אדם מוסמך. לכן, ) החל לפעול ANA איגוד האחיות האמריקאי ( למען ארגון מחדש של תוכנית הלימודים של .) Ekin & Gungormus, 2018 החינוך לסיעוד ( בעוד שחדשנות הפכה לנושא חם בתחום הבריאות, שילוב חדשנות בתוכניות הלימודים בסיעוד נמצא עדיין בחיתוליו. שינויים מהירים במערכת הבריאות המורכבת שלנו דורשים מבוגרי בתי הספר לסיעוד להביא ידע חדש לפרקטיקה. החינוך לסיעוד חייב לשנות את תוכניות הלימודים כדי ליצור איזון בין הדמות הטיפולית לסוכן השינוי החדש. הצורך של אחים ואחיות להעצים מטופלים, תוך מתן השראה עבורם ליצירת פתרונות חדשניים לבעיות היום-יומיות שלהם, הוא המיומנות הנדרשת. תוכניות סיעוד אשר ילמדו מיומנויות של חדשנות ויזמות, עשויות להוציא לעולם העבודה בוגרים שיביאו את החדשנות לשטח. בסביבת בריאות משתנה ללא הרף, סגל ההוראה ללימודי סיעוד חייב לשקול חינוך יזום של סטודנטים על חדשנות במסגרת תוכנית הליבה. אחיות חדשות חייבות להיות

קורס חדשנות טכנולוגית באקדמיה לסיעוד מאיר

בתוכנית הליבה ללימודי סיעוד החל משנת , אשר הוציא מִנהל הסיעוד, התוסף 2020 לתוכנית הלימודים קורס חדש בנושא חדשנות טכנולוגית. לשם הפעלת התוכנית, בשלב הראשון בוצע חיפוש מרצים המתאימים להלך הרוח של הקורס ונבנה סילבוס, שגם הוא ניתן לסטודנטים בצורה חדשנית בנוסף .) 1 לדרך המסורתית (תמונה מספר הקורס הראשון באקדמיה לסיעוד מאיר במסגרת תוכנית 2022 נערך באוגוסט הלימודים במסלול של הסבת אקדמאים. הקורס הועבר בשנה האחרונה ללימודים, לאחר שהסטודנטים ביקרו במספר מחלקות בסיעוד המבוגר וכן במחלקה לרפואה דחופה, במחלקת ילדים, בקהילה, בשדה פסיכיאטריה ובאגף מיילדות וגינקולוגיה. הקורס כלל הוראה עיונית שבסופה בוצע יום של האקתון להצגת תוצרי הקורס. החלק העיוני כלל מספר שלבים באמצעות .) 2 הקונספט של חשיבה עיצובית (תמונה מספר האתגרים שבהם נתבקשו הסטודנטים לדון הם שיפור חוויית המטופלים, שיפור חוויית המטפלים או שיפור חוויית הסטודנטים. הסטודנטים חולקו לפי בחירתם לשמונה קבוצות, שכל אחת מהן דנה בנושא משותף הקשור לאחד האתגרים הללו. לסטודנטים ניתן זמן לחקור אודות האתגר, מה המצב הקיים, הסטודנטים חולקו לשמונה קבוצות, וכל אחת דנה בנושא הקשור לאחד האתגרים: שיפור החוויה של המטופלים, המטפלים או הסטודנטים

המשך

11 | ראי